澳门葡京赌场教风学风建设年实施意见-赌博
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澳门葡京赌场教风学风建设年实施意见

教风和学风是大学精神的重要体现,是办学理念和管理水平的重要标志,是人才培养质量的重要保障。近年来,我院启动和实施以“四项计划、两项建设”为主要内容的人才质量工程,教学管理规范化建设稳步推进,创新创业教育在提升学生职业能力和促进学生个性化成才等方面初见成效。为进一步创造良好的育人环境和育人机制,形成良好的育人氛围,推进学院内涵发展,提高人才培养质量,学院决定把2015年作为教风学风建设年,特制定本实施意见。

一、  指导思想

以学生为主体,以教师为主导,以人才培养质量为根本任务,激励教师更新教育理念,主动投身教学改革,严格教学规范;激发学生作为学习主体的内在动力,引导学生规划学业、勤奋学习、励志成才,提升职业能力,主动适应社会发展和人才市场需求。以教风学风建设年为新起点,形成教师严谨执教、学生勤学成才的育人环境和氛围,建立学院内涵式发展的长效机制。

二、  教风建设主要任务

(一)落实《中共兰州商学院澳门葡京赌场委员会关于加强教师思想政治教育,建立师德师风长效机制的实施意见》(陇桥党发〔20152号)

1. 院、系两级党组织每双周至少进行一次理论学习研讨。教师要加强自身修养,课内课外均应彰显师德,课堂上严谨执教,严格政治纪律,不说无关或不当言论,课外关爱学生、对学生耐心予以学业辅导和指导。

2. 全院教职工在教育教学、学生管理、后勤服务等各项工作中必须遵守《高等学校教师职业道德规范》和学院“十不准”工作纪律,同时把师德教育贯穿于教师培养、培训、考核、晋升、管理的全过程,使教师的师德水平与业务水平同步提升。

(二)以职业能力为导向,继续深化教学改革

1. 继续落实“四项计划”之一“课程体系改革与课程建设计划”,2014版培养方案于20153月至4月两个月时间进行再次讨论修改,4月底定稿付印。2014版人才培养方案主要解决课程体系改革中的问题:以职业能力为导向,构建课程体系;合理确定专业口径,设置课程和教学内容;调减不符合应用型人才培养目标的课程和教学内容;整合教学内容,优化课程设置;突出能力主线,强化实践教学;同步修订各门课程的教学大纲、课程介绍和试题库。

2. 开展以应用型人才培养和职业能力为导向的教学内容与方法改革。3月份各教研室开展2-3次教学研讨,确定具体课程,讨论如何积极推进教学内容、教学方法的改革,使教学方式与学院应用型人才培养目标相符合。每个教研室于春季学期率先选择1-2门课程探索改革,作为典型;年度内召开全院教学改革交流会议,每个教研室提交1-2门课程改革的典型经验进行交流。以点带面,每个教研室于秋季学期再推进2-3门课程改革。

计算机基础及应用、大学英语要积极推进课程内容与教学方式同计算机二级和英语四级的有效对接;法学专业课要加强同司法考试的衔接;各个专业的相关课程要探索与相应考级考证的对接内容和对接方式;考研数学等各类辅导性质的选修课要研究考试内容,改进教学方法,提高辅导效果。

3. 以大商科虚拟仿真实习中心、土木工程综合训练中心、艺术设计综合实训中心的建设和进一步优化为重点,强化各专业实践教学,完善仿真实习平台和实习模式,建立与应用型人才培养相适应的实践教学体系。

4. 结合教风学风建设年活动,学院于2015年开展教学成果奖评选,对教学改革、考级考证、实践教学等方面做出突出成绩的部门和个人进行奖励。

(三)严格规范过程管理,提高课堂教学质量

严谨的教风体现在课堂教学的各个环节上,主要从以下几方面做好对学院《课堂教学管理规定》的具体落实:

1. 认真研究教学大纲

各教研室应明确课程的地位、作用、开课目的及要求,处理好与相关课的联系、分工及衔接,对同2014版培养方案相配套的教学大纲认真组织进一步的修订和完善。任课教师要认真贯彻执行教学大纲,对教学大纲的基本内容不得随意变动,如确需改动,应经教研室和系部审查同意。

2. 选用优秀、适用的教材

教材是各门课程教学内容的载体,教材的选用要有利于学生获得知识、掌握技能、培养能力。教材内容的份量应与本门课程所规定的计划学时相当。根据教学大纲并结合我校实际,优先选用国家规划教材和公认的、水平较高的优秀教材。教材选用要经过任课教师、教研室主任、系部主任、教授委员会签字确认。

3. 认真备课,完成讲义和教案

1)任课教师编写讲义前要认真钻研教材,大量阅读参考文献资料,精心设计教学内容,对所要讲授的内容融会贯通,保证讲课内容有足够的信息量。根据教学大纲的基本要求,分清教学内容的主干与支节,突出重点与难点,作到条理清晰,层次分明。

2)备课要注意联系学生的实际,了解整个班级和学生的情况特点及学习基础;了解先行课程教学情况和后续课程的安排及要求,处理好课程之间的衔接;依据多数学生的知识水平和接受能力,合理安排教学内容,确定进度,恰当地使用各类教具和课件,选定适宜的教学方法和手段。

3)教案是教师依据教学大纲和教材内容,结合个人教学实践和学生实际所设计、编写的授课实施方案,是教学的一个重要环节。教案的编写要以确实能够指导教学和提高教学质量为原则,体现出自己的教学艺术风格。教案内容应当科学合理地安排教学内容,反映教学目的、教学过程、重点与难点的确定和处理、教学方法设计、作业布置、时间分配、板书设计、课后小结等。

4. 填写教学日志

任课教师应按教学大纲规定的内容在开课前拟定出一学期的教学日志。要按照课程教学计划的要求严格掌握教学进度,实际教学进度应和教学日志相吻合。注重学习过程的评价,日常教学中做好平时成绩考核并在教学日志中如实记载,学期末录入系统的平时成绩必须与教学日志中的记载相符合。平时成绩随意给分、平时记载与系统中录入的平时成绩不相符合者将予以通报批评。

5. 课堂讲授

任课教师在授课中除遵循基本的课堂教学管理规定外,要讲究教学方法和教学艺术,打造高效课堂。注重启发式、研究式、讨论式及案例式教学,注意激发学生学习兴趣,进行学习方法的指导,启发学生积极思维,注重能力的培养。注重与学生的交流、互动,善于激发学生学习的积极性。

要恰当运用现代化教学手段,使用较高水平的电子课件。遇停电或多媒体设备不能正常使用时,要坚持用其它方式讲课,确保课堂教学正常进行,不得停课或让学生自习。对多媒体教学效果差的教师,系部要采取措施,帮助改进,必要时可暂时停止其使用多媒体教学。

6. 批改作业

原则上要求每门课程都应有作业布置和批阅,教研室应对每学期所属各门课程做出作业布置及批阅的次数等规定,并由教研室主任定期或不定期进行检查并做好记录。

教师要根据课程的特点和要求,认真安排课外作业。作业应紧扣教学内容的重点、难点精心设计;作业应有明确的目的和要求,深度、广度适当,数量适中,布置及时。教师应及时收阅和发还学生作业,并将学生作业完成情况及成绩在教学日志中予以记载。

7. 提高课外辅导答疑效果

课外辅导答疑是包含在教学过程中的重要教学环节,晚自习辅导,主要针对学生学习中存在的问题由教师进班辅导答疑,具体规定如下:

(1)     课外辅导答疑方式

对学生辅导和答疑以个别进行为主,除普遍存在的问题,一般不面向全班辅导。辅导答疑形式主要包括面授答疑和现代信息技术手段答疑(电话、短信、邮箱、博客、微信和QQ等即时通讯软件、课程网络论坛等)。

每学期开课第一周,任课教师要确定答疑的地点、时间及方式,并向学生公布。面授答疑原则上每周一次,现代信息技术手段答疑可灵活安排时间,注意保存过程材料。鼓励教师根据课程性质特点积极探索多样有效的答疑方式。

2)课外辅导答疑内容

解答学生疑难问题、指导学生课外学习,了解学生对课程教学的意见和要求。注意因材施教,既要满足优秀学生的需要,又要热情帮助基础较差的学生。

教师应注意对学生课外自学的指导、检查和督促,指导学生阅读参考书、查阅文献资料,培养学生自学能力和习惯,提高学习效率。注重对学生学习方法的指导。

3)课外辅导答疑情况监督

各系(部)、教研室应根据所属专业、课程特点对课外辅导答疑提出具体要求,要监督任课教师课外辅导情况,包括辅导次数、辅导态度、辅导内容和辅导效果等,定期组织检查,检查结果做为教师教学工作考核的重要依据之一。教务处和督导组对课外辅导答疑情况进行督查。

8. 考试考核

切实推进考核方式改革。从重视期末考试的终结性评价向注重全过程考核的形成性评价转变,做好各类平时考核并在教学日志中如实记载;坚持知识考核与能力考核并重、过程考核与结果考核结合,做到考前有计划、过程有监控、考后有反思;强化实践能力、应用能力考核,认真检查实验报告,突出学生在实践应用中分析问题、解决问题的能力。

各系部应在学期初规定系部级考试课门数及名称,从命题、组织考试、严格监考及阅卷等方面提高系部考试课的质量和水平。

积极探索实践教学课、通识课等考核方式改革;探索论文式考核方式、与计算机应用能力相结合的考核方式等方面的改革。

教务处、学生处、教学督导组要加强专项检查,全面监控以上教学各环节。

(四)完善教学督导反馈制度

从以下四个基本环节完善教学督导反馈制度:

1. 教学总监和教学督导深入基层发现教学和管理方面的各类问题并进行记载。

2. 教学总监和教学督导向相关系部或部门以书面或口头方式提出意见或建议,相关系部或部门必须做好记录。

3. 相关系部或部门以具体的措施加以落实和改进。

4. 相关系部或部门向教学总监和教学督导反馈落实情况(附件3教学督导反馈意见落实情况记录表),并听取进一步的意见。

(五)以良好的教风和学风促进学生个性化成才,继续探索人才分层分类培养

1. 继续落实好“四项计划”中的“卓越人才培养计划”,以良好的教风和学风促进学生个性化成才,使全院在学生考研、司法考试、重要职业类证书的考试等方面得到大的提升。

2. 继续做好优秀本科生联合培养工作,发挥优秀学生在学风建设中的榜样作用。选拔第二批赴广东财经大学“2+1+1”联合培养优秀本科生,4月份发布通知,5月份完成30名学生的选拔。选拔第一批赴台湾中原大学的联合培养生,3月份发布通知,5月份完成选拔,做好学生家长签订协议等前期准备工作。

三、  学风建设主要任务

(一)明确学风建设目标和实施主体

1. 学风建设目标

培养学生普遍树立全面学习、终身学习的观念,引导学生热爱学习、善于学习;促进学生自觉学习的积极性提高,能够把主要精力投入到学习上,晚自习及课堂秩序好;班集体和宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围,课程考试不及格率下降(尤其是大学英语和高等数学);学生整体学习目的明确,精神面貌良好,有较强的实践和创新能力,积极参加学院和系(部)举办的各类学习竞赛活动,并取得优良成绩。各班级力争达到“七高三低”的目标,“七高”即:获得学位率高;考研比率高;英语四级通过率高;计算机二级通过率高;参加省级及以上比赛获奖比率高;学生毕业就业率高;创新创业学分完成率高。“三低”即学生考试不及格率低;学生违纪率低;学生上课迟到率低。

2. 学风建设实施主体

学风建设的实施主体为各系,各系需从加强教学、思想教育和学生管理等方面入手,以制度建设和强化管理为突破口,以正面教育为主,以学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点,引导学生从规范走向自觉,从必须走向自然,从“要我学”走向“我要学”,进一步巩固和发扬“勤奋、笃行、求实、创新”的优良学风。

(二)营造浓厚学习氛围,激励学生勤学成才,全面加强学风建设

1.建立学风建设的长效机制。一是各系要进一步优化运行机制。在学生入党、综合测评、评先、评优等各个方面,将良好学风作为基本评价条件。二是健全监督评价体系。各系要对各班级进行经常性的学风检查、监督。三是坚持和完善学业预警制度,对于旷课学生,严格按照《陇桥学院学生违纪处分办法》第二十二条的规定进行处理,充分发挥预警作用,取得实实在在的效果。

2.坚持按年级分类指导的原则,各系要针对不同年级的学生特点,确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育、专业认知教育、优良学风和日常行为习惯的养成教育,并加强监督检查;对二年级学生重点抓好外语、计算机资格证书的考取与学习技能的培养;对三年级学生重点抓好创新能力和专业技能的培养,做好职业准备;对于四年级学生重点抓好毕业实习环节,提高专业知识的综合运用能力,加强就业教育与指导,促进学生顺利、充分就业。

3.加强对学生学业、职业生涯的教育和引导,激发学生的学习动力。各系要引导学生进行自我认知,根据自身条件和特点进行学业和职业生涯规划,要求学生认真填写《大学生学业规划书》,辅导员要指导学生科学制定符合自身实际的学业目标和职业规划,并定期对学生目标的完成情况进行督促和检查;对学生不切实际或不易完成的目标,辅导员要引导学生进行修正和改进,做到学期中有回顾,学期末有总结和讲评。各系要充分调动各方面的因素,从新生入学开始,多层次、多角度地开展专业认知教育,使学生了解专业特点、专业优势、人才培养目标和未来就业方向,增强学生对学院和所学专业的荣誉感和认同度,激发学生学习的积极性,端正学习态度,增强学习的内在动力。

4.围绕学院重点工作,以大学英语四级、计算机二级和硕士研究生考试以及实践技能的培养为切入点,积极开展各系之间、班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习方法交流等学习兴趣活动,营造浓厚的学习氛围。各系需结合本系实际,举办学生课堂笔记和作业展览,引导学生养成良好的学习习惯;举办读书节,团委、图书馆和科研处联合举办读书讲座,开展读书活动,让读书成为习惯,不断开拓学生视野,增长知识才干;每学期举办3-4次学习经验交流或辅导讲座,指导学生掌握正确的学习方法,树立良好的学风。

5.优化课堂学风,落实检查监督机制。完善课堂,早、晚自习考勤登记制度,填报《陇桥学院课堂及早、晚自习考勤登记簿》,对迟到、早退,课堂不注意听讲,不认真完成作业者,及时发现并进行批评教育,屡教不改者,按照学院相关规定,给予纪律处分。

6.全面实施党总支书记和辅导员听课制度。建立和形成经常性的深入班级、深入课堂的听课制度是狠抓学风建设的有力措施,也是掌握学生课堂学习动态,培养良好学风的重要途径。各党总支书记和辅导员要经常深入到课堂听课,及时掌握学生在课堂学习的第一手资料。听课的重点应放在对学生的出勤情况(迟到、旷课)、课堂秩序、听课状态的全面了解。同时,应加强与任课老师的交流,了解任课老师对学生管理工作的意见和要求,并及时反馈学生对课堂教学的评价。

7.加强考试管理和考风建设,端正考风考纪。开展“考风考纪宣传教育周”活动,进一步加强考前宣传和处分后教育,把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来,贯穿于整个学风建设的全过程,贯穿于包括期中考试、英语、计算机等级证书考试在内的所有学院和系(部)组织的考试。在教学楼和学生公寓设立校纪校规宣传栏,增强违纪处理的警示教育作用。

8.各系要以学生为本,从实际出发,针对不同学生群体特点,把思想政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。如关爱补考门次多的学生,了解其具体情况与困难,制订落实重点帮扶办法;关注获奖受助群体,对获奖受助的家庭经济困难学生群体加强责任教育、诚信教育和回报社会的教育,引导学生珍惜宝贵的学习机会,用勤奋学习的实际行动回报国家、学校和父母的关爱与帮助;加强心理健康宣传教育,帮助学生正确面对挫折与困难,刻苦学习、全面成才。

9.各系要组织开展学生课外学习相关活动,结合专业特点和本系实际,大力开展知识技能竞赛活动,扩大活动在学生中的影响面,提高竞赛水平。引导学生充分利用好课外时间进行学习,提高自学能力。积极组织和鼓励学生参加校内外的各级各类竞赛活动,评选和奖励学生优秀科研成果,提高校园学术风气。

10.团委要围绕学院教风学风建设年活动的相关要求,以学生学习主动性的增强、学习积极性的提高、学习目标的明确、职业能力的提升为出发点,强化各类团学活动的育人作用,结合专业特点打造一批影响力大、受益面广、专业性强的优质团学活动,全力提升校园文化建设水平,营造良好的学习氛围。提高对院、系学生干部在专业学习等方面的要求,尤其是在英语四级、计算机二级、考研、创新创业教育等方面,学生干部要充分发挥模范带头作用,对于每学期挂课一门者,将对其进行诫勉谈话;对于每学期挂课门次达到两门及以上者,将免去其所担任的学生干部职务。

四、  教风学风建设年活动总体安排

(一)组织动员阶段(20153月)

1.成立学院教风学风建设年领导小组,负责全院教风学风建设工作的组织和协调;领导小组下设办公室,负责日常具体事务。(附件1 学院教风学风建设年领导小组)

2.各系部制定教风学风建设年实施方案,根据学院整体部署,结合实际制定具体办法,报学院教风学风建设年领导小组办公室备案。

3.广泛开展学习动员,全院师生统一思想。学院于3月份召开动员大会,部署教风学风建设年活动。各系部适时召开本系部师生动员大会,认真分析和查找教风学风中存在的突出问题,布置教风学风建设年具体任务。

(二)实施建设阶段(20154月至12月)

1. 强化教学管理制度、教学督导制度、学生管理制度的执行力,确保本实施意见中教风建设和学风建设各项任务的扎实推进和有效落实。

2. 注重教学过程管理,加强质量监控。切实规范教师课堂教学行为,严格执行教学工作的监督、评价和考核制度。严格课堂学习管理,各系要随时掌握学生迟到、缺课等情况并及时处理;教务处、学生处、督导组要定期抽查课堂考勤情况,并在校内予以通报。

3. 加强机关作风建设,做好教风学风建设保障。学院各机关部门、教学辅助部门、后勤服务部门等要围绕教风学风建设年活动,结合本部门职责范围制定具体实施办法,进一步加强管理和服务作风建设,快速高效地解决存在和出现的相关问题;要结合本部门的职责范围开创性地开展工作,切实服务于学院的中心工作,为提高教育教学质量做好保障。

4. 优化用人机制,实行奖勤罚懒、优胜劣汰的人事管理制度。对工作不负责任、抱应付态度、教育教学工作质量差的教职工,谈话警示或调整岗位后仍不能胜任者,将不再聘用。

5. 各部门要全方位、多层次宣传报道教风学风建设年活动情况,充分挖掘优秀典型,营造良好的舆论氛围。各系部要开展教风建设教师典型、优良学风班集体及优良学风宿舍等评比活动,大力宣传和表彰教风学风建设过程中涌现出的先进典型事例,充分发挥激励和引导作用,以典型带动教风学风。

(三)总结表彰阶段(20161月—3月)

1. 20161月各系部对教风学风建设年情况进行书面总结,报学院教风学风建设领导小组办公室,总结内容必须包括本实施意见所安排的各项具体任务的落实措施和取得的效果。

2. 学院组织对各系部教风学风建设年情况进行检查考核,评选教风学风建设年先进集体和个人。

3. 学院于20163月召开教风学风建设年总结表彰会议。

4. 进一步完善各项规章制度,建立健全教风学风建设的长效机制,从制度机制上巩固教风学风建设成果。

教风学风建设是一项系统工程,学院各部门要以统一思想为基础,以创建活动为载体,以强化管理为手段,以制度落实为保障,确保各项工作有序推进。全院上下要凝心聚力、明确责任,以教风学风建设年为新起点,建立内涵发展的长效机制,提高应用型人才培养质量,更好地服务地方经济社会发展。

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