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澳门葡京赌场本科教学质量与教学改革工程实施意见

根据《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高﹝20116号)及甘肃省教育厅关于“质量工程”的相关文件精神,为进一步推动学院教学质量与教学改革工程建设,结合学院教育教学工作实际,制定本实施意见。

一、指导思想

遵循现代高等教育发展基本规律,按照“以人为本、育人为先”的办学理念,始终把人才培养作为学院的中心工作,以培养基础扎实、专业过硬、实践能力强、综合素质高的本科应用型人才为目标,进一步深化教育教学改革,加大教学投入,强化教学管理,突出实践能力,创新精神培养和文化素质教育,全面提高本科人才培养质量。

二、建设目标

以努力探索应用型人才培养模式,提高本科教学质量为目标,以积极推进教育教学改革,加强学生实践能力培养为主线,以专业结构调整、课程建设、师资建设、强化实践为主要内容,根据“统一规划、分类指导、突出特色、重在创新”的原则,通过实施本科教学质量和教学改革工程,使学院本科教育教学质量得到进一步提升,人才培养模式改革取得重点突破,学生的创新精神和实践能力显著增强,教师队伍整体素质进一步提高,科研、教研教改与人才培养结合更加紧密,管理制度更加健全,教学管理水平进一步提高,办学规模、结构、质量、效益协调发展。

三、组织机构

为确保“质量工程”的顺利实施,学院成立“质量工程”领导小组,负责领导和组织全院“质量工程”的各项工作。领导小组人员组成为执行院长、分管院长,教务处、学生处、科研处负责人,各教学及教辅部门负责人。

四、建设内容

(一)专业建设

优化专业结构,注重内涵建设,创新培养模式,培育专业特色,主动适应经济社会发展。

1.改造现有专业、建设新专业

以特色争优势,以创新促发展,“扬优、支重、改老、扶新”,进一步加强学院现有专业改造和新专业建设,整体提高学科专业水平,逐步建立科学、规范的专业申报、建设、评估、退出的有效机制。优化整合教学资源,强化经管类优势品牌特色专业的建设,保持省内及西部地区同类院校中的领先地位;加快工科类专业的发展,培育学院新的优势专业生长点。

2.特色专业建设

进一步推动学院优势专业在培养目标、课程体系、教学改革、师资队伍建设、实践能力培养等方面取得较大进展。积极创造条件,申报省级特色专业。面向行业和国民经济主战场,依托重点学科,重点建设优势突出、特色鲜明、培养高素质应用型人才的特色专业,重点扶持具有一定办学基础、培养社会急需人才的专业或未来若干年经济社会发展需要的新兴交叉专业。未来五年,建设7个校级特色专业,在原有两个省级特色专业建设点的基础上,力争再申报成功2-3个省级特色专业。

(二)课程建设

1.课程建设目标

学院课程建设的总体目标:建立与学院人才培养和学科发展目标一致的结构合理、体系完整、特色鲜明、管理规范、富有创新活力的课程体系,打造一批能够体现学院办学水平和办学特色的标志性课程。

学院课程建设分合格课程、精品课程建设。所有课程均须达到合格水平。合格水平评估由课程归属系部负责,教务处抽查评估。“校级精品课程”是指在学院达到一流课程建设水平,具有一流教师队伍、一流教学方法和手段、一流教材、一流教学管理、一流教学质量等特点的校级精品示范性课程。校级精品课程评估由教务处负责。

2.精品课程建设

精品课程建设要重点加强教学队伍、教学内容、教学方法和手段、教材、实验、机制等六方面的建设,继续加大投入,在各专业的学科基础课、专业主干课程中分步建设高标准、高质量的校级精品课程。精品课程建设要与教学名师培养、教学改革、教学团队建设统筹考虑,培育教学成果。每年建成2门左右校级精品课程,积极申报省级精品课程。

具体按《澳门葡京赌场课程建设管理办法》执行。

(三)实践教学与实验教学中心建设

要创造更好的条件,形成良好的高素质应用型人才培养环境与机制,使学生有更多的实践动手、创新创造和接触社会的机会,提高学生的实践能力、培养学生的创新精神。

1.强化实践教学

以提高学生的实践能力为目标,大力加强实验、实习、社会实践和毕业论文(设计)等实践性教学环节,推动大学生创新创业教育,强化实践环节的过程管理,适当提高实践教学在培养计划中的学分比重,进一步完善突出创新能力培养的实验教学体系。在保证必要的验证性实验的基础上,加大综合性、设计性实验课程的比例,创造条件,适度增加研究性实验项目;建设稳定的校内外实习基地。

2.实验教学示范中心建设

整合校内实验教学资源,统筹规划、分步实施,建设经济管理、艺术、工学实验教学中心,积极申报省级实验教学示范中心。实验教学中心建设应以培养学生创新精神和实践能力,提高实验教学质量为宗旨,以实验教学改革为核心,以实验资源开放共享为基础,以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障,全面提高实验教学水平和实验室使用效益。

1)先进的实验教学理念

变革实验教学依附于理论教学,实验教学人员依附于教学人员,树立实验教学与理论教学并重,实验教学人员与教学人员并重的理念,充分认识并落实实验教学在学院人才培养中的地位,形成理论教学与实验教学统筹协调发展的理念。

2)结构优化的实验教学体系

建立符合学科特点与理论教学有机结合,又相对独立的具有系统性和科学性的实验教学体系;改造传统的实验教学内容和实验技术方法,加强综合性、设计性、创新性实验教学;建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元实验教学考核方法和模式。

3)高素质的实验人员队伍

注重实验教学队伍建设,制订规划,健全制度,鼓励实验人员开展实验教学和管理的研究与实践,逐步形成实践型、高职称、高水平,结构合理的实验人员队伍。

4)先进的实验仪器设备和优良的实验环境

逐步完善并形成配备合理、组合优化、利用率高,满足各类实验教学要求的仪器设备条件。保证实验用房、设施、环境、安全等符合国家规范。实验室具备数字化、网络化、智能化条件,运行维护保障措施得力。

5)现代化的实验管理体制和机制

依据学校和学科特点,优化整合实验教学资源,理顺管理体制,实行中心主任负责制;探索并统筹管理模式,形成服务多学科、多专业的实验室运行机制,实现优质资源共享。

(四)教学团队建设与高水平教师队伍建设

1.教学团队建设

学院教学团队建设的目标:在各教学单位先期积极探索、整合教师资源的基础上,全院统筹规划、分步实施,建设教学研究与改革成果突出、教学效果优秀、团队结构稳定、具备良好的发展潜力和突出的创新精神、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的校级教学团队。未来五年建设3-5支校级教学团队,积极申报省级教学团队。

积极开展教学团队建设,通过教学工作的传、帮、带,整体提高全院教师的教学水平。开展分类指导、分层次建设,体现公共基础课程、专业课程教学的特点,构建以研究课题与教学课程相结合的教学团队;建立人员搭配合理、教学效果显著、能够起到示范作用的优秀教学团队。大力支持教学团队开展教学研究、进行课程建设、青年教师培养与进修等工作,对表现优异的团队成员在职称晋升、评优等方面给予政策倾斜。

具体按《陇桥学院教学团队建设管理办法》执行。

2.教学名师培养

形成重视教学、鼓励教学的激励机制,重点奖励长期从事本科教学、师德高尚、责任心强、注重教学改革与实践、教学方法先进、教学水平高、教学效果好的教师,宣传校级教学名师事迹,创造条件申报省级教学名师。

(五)完善教学评估制度,加强教学质量保障体系建设

进一步完善本科教学质量监控和保障体系建设,全面加强教学质量监控与管理,逐步开展课程评估、教学实验室评估、教学管理评估、毕业论文(设计)评估、学业测量与评估等质量评估。课程评估采用自评、学生评议以及同行专家评估相结合的形式;每年对1-2个教学实验室进行评估;依据《系部工作考核办法》等制度对教学管理进行年终评估;通过期中教学检查、学生座谈会和征求意见等形式,对学生的培养质量进行评价;每年下半年对所有专业的毕业论文(设计)进行抽查评估。

五、组织实施

根据教育部和省教育厅相关文件精神,结合日常教学工作,努力开展“质量工程”的各项建设,择优推荐、积极组织申报甘肃省“质量工程”相关项目。为确保“质量工程”的顺利实施,学院对“质量工程”各个项目提供建设资金,对评为省级及以上的项目提供配套经费。

各单位要结合自身的特点,按照学院的统一部署,规划和实施本部门“质量工程”建设,积极推广“质量工程”实施过程中获得的经验和优秀成果,使学生真正受益,使学院的本科教学质量全面跃上新台阶。

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